Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Volume 1. New York, NY: Basic Books. Center on the Developing Child at Harvard University. (n.d.). Key concepts: Brain architecture. Retrieved from http://developingchild.harvard.edu/science/key- concepts/brain-architecture/ Feldman, R. (2012, June 14). Bio-behavioral synchrony: A model for integrating biological and microsocial behavioral processes in the study of parenting. Parenting: Science and practice, […]
• Personalice el ritual y la rutina para encontrar un equilibrio entre el temperamento de usted y el de su hijo. • Mantenga flexibilidad y modifique las rutinas y los rituales conforme con los estilos de aprendizaje y las necesidades cambiantes de desarrollo de su hijo.
Amanda tiene tres años y su mamá estaba encantada al principio cuando Amanda comenzó a vestirse sola, pero de repente las mañanas se convirtieron en una batalla, Amanda se sentía apurada y su mamá se sentía molesta por el tiempo que Amanda se tomaba en elegir que ponerse.
Nuestro circuito de devolución en cuatro pasos puede ayudarle a crear rutinas prácticas para su vida diaria. Además, le ayudará a reemplazar las formas ineficaces de comportamiento con modelos más útiles de interactuar con su hijo, ¡facilitando la vida para los dos!
Los rituales y las rutinas tienen un impacto real en el cerebro de su hijo. Cuando hay repetición constante y predecible en la vida de su hijo, este modelo solidifica los circuitos en su cerebro que asocian la acción de usted con un resultado en particular.
Los rituales que son exclusivos – o sea, que son únicos para su hijo – hacen que ciertas actividades sean aún más especiales y poderosas. Una canción, frase o rima puede convertirse en un ritual exclusivo que comparte usted solo con su hijo.
Muchos adultos tienen miedo al cambio y a la incertidumbre, sin embargo, los bebés se enfrentan a estos desafíos todos los días. Sus cuerpos se están desarrollando constantemente. Pasan del pecho al biberón, o ambos, a darse de comer solos.
